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教育部中小學數位輔助學科閱讀計畫將昨（十三）日假國立臺灣師範大學舉辦「國中學校團隊創新教學成果分享會」，共有二十八所國中聯合分享計畫執行成果與經驗。

因應數位時代來臨，教育部自推動數位輔助學科閱讀計畫，於大學端設立教學資源中心，以整合數位學習資源，規劃及發展創新數位學習任務或活動設計，研發教學改進策略及方法，提供中小學合作學校運用，並將驗證實施良好的模組推廣到夥伴學校，在國中階段運用數位科技導入各項學科，以學科文本為主，教導學生閱讀技巧，進而強化對抽象概念的思考與理解，厚實學生自主學習能力。

國中教學資源中心由國立臺灣師範大學設立，秉持「以學習者為中心」的理念，提倡將學習主控權還給孩子，在學習活動中透過文本閱讀及體驗式學習活動，激發學習動機、促進高層次思考，培養孩子們主動學習的能力與習慣。

同時於學習活動中適時融入5C關鍵能力的學習活動（溝通協調、團隊合作、複雜問題解決、獨立思辨、創造力），並活用數位科技，幫助達成有意義化的學習（meaning-fullearning），在運用文本閱讀、體驗式學習活動及活用數位科技三種學習活動後，讓數位科技上課，學習活動變得更活潑有趣。

旺報【林永富】

南韓目前面對中國，有點像民進黨蔡政府現在的處境。從中方的反制來看，可以動用的各方利益都予以中斷，南韓的經濟、軍事、旅遊、娛樂業等，都將受到極嚴重的打擊。

本來，南韓因受到日本將釣魚台國有化挑起中國的敏感神經，得到與中國提升軍事關係成為戰略合作夥伴的最高等級待遇，但此次南韓執意接受美方在南韓境內部署薩德系統，勢必將中國東北陸地暴露無遺，再度挑起中國的另一條敏感神經，協商及抗議無果後，中方祭出全面封殺的手段，切中南韓要害。

南韓國內正陷入總統朴槿惠的閨密門停職事件，政治已動盪不安；再加上薩德事件引發中國全面報復，受到的影響不可謂不大。像是韓流中斷，韓星及韓劇在大陸再也無法賺大把鈔票；陸客減少，對本來可望接收計畫到台灣的陸客，又將客流推向其他國家。陸企暫停收購韓企，以及對韓企產品拒絕採用等，無疑對韓方經濟砍下重傷害的一刀。

此次傳出中國全面中斷與南韓的軍事交流，對南韓而言更是雪上加霜。因南韓最大的敵人北韓近在咫尺，北韓又瘋狂的發展核武，過去只有與北韓關係密切的中國有能力勸北韓理智行事，現在中韓關係陷入冰冷，南韓不可能只靠美軍的協助，因北韓將美韓都視為第一敵人，沒有中國制約北韓，朝鮮半島局勢更加險峻。

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